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Prensa

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La Fundación Santillana organiza la XXIX Semana de la Educación con el título "Mejorar la educación: ¿qué puede aportar la tecnología?"

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La Fundación Santillana celebrará del 24 al 26 de febrero en Madrid la XXIX Semana de la Educación dedicada en esta edición a analizar el papel de la tecnología en la mejora de la calidad educativa y de aprendizaje, sin olvidar otros actores clave como son la innovación y el profesorado. Con el título Mejorar la educación: ¿Qué puede aportar la tecnología? las jornadas acogerán a expertos españoles y europeos, y se conocerán las experiencias de otros entornos educativos del marco de la OCDE.


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Niños, encended los móviles en clase

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Expertos de toda Europa se reúnen en la Semana de la educación de la Fundación Santillana para analizar el papel de la tecnología en las aulas y su rol en la dinamización de la educación.
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Siete razones por las que se debe encender el móvil en clase

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La tecnología ya ha llegado a las aulas, pero a menudo la pedagogía que se usa aún le da la espalda. Todos los soportes valen para dar a esta herramienta el mejor uso educativo.
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Los profesores de hoy en día les dan mil vueltas a los que había antes

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Una de las facetas en las que aún estamos huérfanos es en innovación tecnológica, a pesar de que poco a poco se producen pequeños avances. Uno de los grandes expertos en educación y TIC es Francesc Pedrò, Jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de la UNESCO, que presentará este martes el documento básico de las jornadas Mejorar la educación: ¿Qué puede aportar la tecnología?, organizadas por la Fundación Santillana por motivo de la XXIX Semana de la Educación.
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Los exámenes deberían hacerse con ordenador

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Francesc Pedró, desde su cargo en la Unesco defiende el uso de todos los soportes en el aula, pero utilizados con sentido. Ha elaborado el documento básico sobre el que girará el debate en la XXIX Semana de la Educación de la Fundación Santillana, que comienza hoy, sobre el tema Mejorar la educación: ¿qué puede aportar la tecnología?
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La tecnología y la transformación de la escuela

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El objetivo es un modelo pedagógico en el que los alumnos aprendan más y mejor.
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Cómo aprenden los estudiantes con la tecnología

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Para que los alumnos aprendan de una forma eficaz usando la tecnología deben darse cuatros premisas: que participen activamente, que exista cooperación con los demás estudiantes, que reciban un feedback inmediato de los trabajos o pruebas que realizan y que sepan aplicar lo que aprende en el mundo real.
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Solo el 2% de los alumnos distingue la información relevante en Internet

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Un estudio internacional analiza las competencias digitales de los alumnos de 13 años en 21 países.
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Fundación Santillana profundiza en la aplicación de las TIC en los colegios

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El profesor es la interfaz potencialmente más completa entre las máquinas y el ser humano en formación, pues opera tanto sobre la cognición como sobre la emoción y condiciona la interacción entre ellas”. Así lo explicó Francisco López Rupérez, presidente del Consejo Escolar del Estado.
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Francesc Pedró: "Los jóvenes son, en realidad, huérfanos digitales"

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El jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de la UNESCO defiende que saber utilizar las nuevas tecnologías en la vida cotidiana no convierte a los alumnos en "verdaderos ciudadanos digitales" críticos.
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Gomendio dice que el plan Escuela 2.0 de Zapatero empeoró el rendimiento de los alumnos

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La secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, considera que los "problemas" que han tenido las iniciativas para la implantación de la tecnología en las aulas "no se deben a la falta de inversión" sino a que "se limitaron a repartir portátiles y tablets entre los escolares", en clara referencia al Plan Escuela 2.0.
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Sete motivos para ligar o celular na sala de aula

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O aprendizado tornou-se onipresente, e a classe perdeu seu protagonismo. Especialistas sugerem maneiras de introduzir a tecnologia neste novo ambiente escolar.
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La UNESCO, a favor de un "uso apropiado" de los móviles en clase

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La Unesco defiende “un uso apropiado de los móviles” en el aula en lugar de “prohibirlos”, al considerar que para aprovechar al máximo el potencial de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza conviene que cada estudiante cuente con su propio dispositivo, que “muchas veces ya lleva en el bolsillo”.
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¿Deben permitirse los móviles en las aulas?

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“La mera presencia de tecnología no mejora el rendimiento académico” de los alumnos en un aula, sino las técnicas pedagógicas con que esta se imparte.
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¿Puede la tecnología hacer que los niños aprendan mejor?

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Una decena de expertos europeos debaten desde ayer en Madrid sobre la aplicación de las TIC para mejorar la Educación.
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Educación y tecnología: ¿lo que es bueno para Noruega es bueno para nosotros?

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Las TIC y “la revolución silenciosa” de la educación

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La tecnología está desencadenando “una revolución silenciosa” en el modo de enseñar, pero los docentes carecen aún de competencias digitales suficientes para usarla en el aula, ha dicho en una entrevista a EFEfuturo el jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de Unesco, Francesc Pedró.
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Alumnos de secundaria no distinguen información relevante en Internet: estudio

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Un estudio internacional analizó las competencias digitales de alumnos de 13 años en 21 países diferentes y obtuvo resultados reveladores. Es común pensar que los nacidos en la era digital tienen especial habilidad con el manejo de la información en esta plataforma, sin embargo, generalmente no es así.
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“Los jóvenes no tienen las competencias digitales que está demanda el mercado laboral”

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Francisco Ruiz Antón, director de políticas públicas de google España y Portugal afirma que hay un centenar de profesiones relacionadas con la tecnología en las que se necesita formar a más alumnos.
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Dirk Van Damme (OCDE): “es bueno que España se alinee con el modelo 3+2”

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El Director de Innovación e Indicadores de Progreso de la OCDE explica en Onda Cero, aunque no conoce "todos los detalles" del decreto del Ministerio de Educación que permite acortar la duración de los Grados universitarios y alargar la de los Máster, se muestra partidario de adoptar el sistema 3+2. Apuesta por hacer "un poco más selectivo" el sistema de acceso a la universidad, sin que ello se traduzca en más alumnos con recursos y menos de clase trabajadora".
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Francesc Pedró presentó el documento básico de la Semana de la Educación 2015, de Fundación Santillana

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Cinco razones por las que los chicos deberían usar su smartphone en la escuela

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Lejos de lo que muchos puedan pensar, la famosa queja de los profesores por celulares encendidos en el horario de clase puede pasar a la historia, ya que éstos podrían sumarse como una herramienta más para la educación.
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"Creemos que las reformas educativas del Gobierno van por buen camino"

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Dirk Van Damme, el director del Centro para la Investigación e Innovación de la OCDE, defiende el examen de PISA y rechaza las críticas que lo califican de economicista.
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Abrir un enlace y otras competencias digitales básicas para mejorar la educación

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Que los niños sean nativos digitales no significan que tengan desarrollada estas competencias. A pesar de ello, los expertos aseguran que las nuevas tecnologías pueden hacer avanzar la educación.
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Mejorar la educación: ¿qué puede aportar la tecnología? : XXIX Semana Santillana de la Educación

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XXIX Semana de la Educación: Francesc Pedró. Tecnología para la mejora de la educación

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La Fundación Santillana celebró del 24 al 26 de febrero en Madrid la XXIX Semana de la Educación dedicada en esta edición a analizar el papel de la tecnología en la mejora de la calidad educativa y de aprendizaje, sin olvidar otros actores clave como son la innovación y el profesorado.
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Francisco Ruiz Antón: Los jóvenes no tienen las competencias digitales que está demandando el mercado laboral

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¿Se puede aprender con la tecnología?

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Según el documento Tecnologías para la transformación de la educación aprender arqueología mediante un proceso de excavación real en Perú es posible mediante la tecnología.
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Nuevas pautas de aprendizaje a través de la tecnología

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La tecnología cada vez gana más terreno en las aulas de clase y en cada área del conocimiento.
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Las TIC sí que mejora los resultados promoviendo el aprendizaje activo

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Las tecnologías logran una participación activa de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejoran su productividad a través del trabajo cooperativo, fomentan un 'feedback' inmediato y convierten al docente en “orquestador” de los recursos didácticos.
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Los docentes necesitan menos formación en TIC y más apoyo en el aula

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Francesc Pedró, jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de Unesco, cree que “30 horas de formación fuera del aula no son tan relevantes para la práctica docente como tres horas con un tutor al lado en el propio lugar de trabajo”.
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Mobile Orbis Pictus

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“Llegará un día en que el profesor diga a los alumnos al inicio de la clase: ‘Encended los móviles’, en lugar de decirles que los apaguen”.
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Tecnologías para transformar la educación

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Las aplicaciones pueden ayudar a los alumnos a entender los conceptos básicos en temas científicos o matemáticos mediante la representación de los contenidos en formas menos complicadas y de más fácil comprensión.
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¿Qué puede aportar la tecnología a la educación?

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¿Deben los niños encender el móvil en clase? ¿Está el ámbito educativo alineado con las nuevas tecnologías? ¿Cómo las tecnologías ayudan en la enseñanza? ¿Están los colegios españoles preparados para educar utilizando todas las tecnologías a su alcance?
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Cómo aprenden los estudiantes con la tecnología

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Los contenidos digitales permiten enseñar arqueología siguiendo en la clase un proceso de excavación real o componer música antes de tocar un instrumento. Así lo expone el documento Tecnologías para la transformación de la educación.
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Educación y tecnología, la necesidad de entenderse

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“El uso de la tecnología en el aula no sólo mejorará la educación, sino que la transformará radicalmente”.
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Francisco Ruiz Antón: los jóvenes no tienen las competencias digitales que necesitan las empresas

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En una entrevista con El País, el director de Políticas Públicas y Relaciones Institucionales de Google España y Portugal, Francisco Ruiz Antón reveló que la falta de competencias digitales es una seria carencia entre los jóvenes que pretenden ingresar al mercado laboral y que esto es clave para un mundo continuamente desarrollándose a partir de la tecnología y la red.