(Obra en portugués) El documento Brasil no PISA 2015 – Análises e reflexões sobre o desempenho dos estudantes brasileiros es una recopilación de informaciones sobre el desempeño de los jóvenes de 15 años en la sexta edición del examen del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA), enfocado en Ciencias.
(Obra en portugués) Este informe sintetiza tres años investigaciones de analíticas realizadas bajo el patrocinio del proyecto Educación y Progreso Social (ESP, en su sigla en inglés), vinculado al Centro la para Investigación e Innovación Educativa (CERI, en su sigla en inglés) de la OCDE.
(Obra en portugués) El actual Plan Nacional de Educación (PNE) no es el plan perfecto, pero es un plan posible. No todas sus metas o estrategias son consensuales, pero fueron fruto de debates intensos y de acuerdos entre diferentes sectores, lo que permitió llegar a un texto capaz de movilizar el mayor número posible de actores expresivos en el medio educativo.
(Obra en portugués) Este libro es el fruto del seminario internacional “Evaluación para la inversión social privada”, que tiene la finalidad de fomentar y cualificar la cultura de evaluación en fundaciones e institutos. En su tercera edición, realizada el 6 de agosto de 2014 en Río de Janeiro, el evento trató sobre la relación entre evaluación y estrategia organizacional, abordando la manera en que las evaluaciones pueden fortalecer a las organizaciones y sus proyectos, posibilitando una mayor efectividad en los públicos objetivo de las acciones.
(Obra en portugués) Esta edición que estrena la serie “Perspectiva de Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)” está dedicada a presentar los resultados de la primera etapa del “Estudio de Competencias de Adultos”, un producto del Programa Internacional de Evaluación de Competencias de Adultos (PIAAC).
(Obra en portugués) Las competencias se transformaron en la moneda global del siglo XXI. Sin una inversión adecuada en competencias, las personas permanecen al margen de la sociedad, el progreso tecnológico no se traduce en crecimiento económico y los países no pueden competir en una sociedad mundial que se basa cada vez más en el conocimiento. Sin embargo, esta “moneda” pierde valor a medida que evolucionan las exigencias de los mercados de trabajo y las personas pierden las competencias que no usan.
