(Obra en portugués) Esta obra discute el derecho a la educación pública como una conquista histórica que ¡siempre debe ser preservada y fortalecida! Trata de los instrumentos que estructuran la educación dentro del contexto brasilero como la organización de un Sistema Nacional de Educación, los planes decenales y los medios de financiación, que deben nortear el trabajo del gestor en educación y generar resultados sólidos en un tiempo adecuado.
(Obra en portugués) El Premio Gestión Escolar, en su edición especial de 2020, buscó identificar y valorizar las escuelas que se están empeñando en encontrar soluciones creativas, innovadoras y comprometidas con los desafíos impuestos por el aislamiento social para mantener la continuidad del aprendizaje de los alumnos y el apoyo a los profesores y colaboradores.
(Obra en portugués) Por medio de una narración periodística se presentan las historias de seis directores de Brasil, Chile, México, Estados Unidos, Canadá y Singapur, países que fueron elegidos por su proximidad con el contexto brasilero o por ser considerados sistemas más avanzados en sus políticas de gestión escolar.
(Obra en portugués) La inclusión escolar alcanzó un nivel histórico en Brasil. Más del 90 % de los alumnos con algún tipo de discapacidad, trastornos globales del desarrollo y altas habilidades/superdotados matriculados en la Educación Básica estudian en aulas inclusivas. El resultado de la estadística es notable, incluso para patrones internacionales.
(Obra en portugués) Este documento se origina en una serie de encuentros realizados en diferentes regiones de Brasil entre octubre de 2018 y junio de 2019, con la participación presencial y virtual de alumnos, educadores, investigadores, gestores y otros interesados en el debate de propuestas y la búsqueda de convergencias con relación a las políticas de Enseñanza Media en el país. El objetivo fue el de coordinar la construcción colectiva de propuestas para esas políticas, involucrando diversas organizaciones representativas de los agentes implicados y alineadas en torno de principios comunes: inclusión, democracia, contemporaneidad/ integralidad y transformación.
(Obra en portugués) La obra es un material que da voz a los protagonistas del proceso de elaboración de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de la Educación Infantil y de la Enseñanza Fundamental o Primaria en el Consejo Nacional de Educación (CNE), de Brasil. Más allá del hecho histórico, el registro de esta tarea titánica provee material para investigaciones y reflexiones futuras.
