(Obra en portugués) Brasil posee pocas experiencias de Enseñanza Media y Profesional de calidad, y muchas de políticas gubernamentales fracasadas en el área de educación. El gobierno central tiene importantes papeles que cumplir en materia de creación de estímulos y apoyos a diferentes iniciativas, siguiendo y evaluando los resultados globales y creando un marco regulatorio que valorice las más promisorias. Sin embargo, todo ello debe ser realizado de manera modesta, abriendo espacio para experiencias, respetando las iniciativas locales y teniendo en cuenta el conocimiento internacional en toda su complejidad.
(Obra en portugués) El objetivo general de este documento es analizar las diferentes maneras en las que la tecnología está contribuyendo a la transformación de la educación, con mayor énfasis en América Latina, los factores que explican el éxito y también las demandas por una generalización, así como las recomendaciones para políticos, gestores y profesores.
(Obra en portugués) La obra se profundiza en el tema de la gestión escolar, asunto tradicionalmente árido para la realidad brasilera, promoviendo una reflexión pública esencial por la radical dedicación a la evidencia empírica, con una sólida y rigurosa atención a la teoría y un enfoque en los resultados del aprendizaje, derecho inalienable de los estudiantes.
(Obra en portugués) La publicación está dedicada a descubrir la escuela del futuro que ya existe en el presente y a familiarizarse con ella. Y se trata de un paquete que viene completo: una serie de TV en 13 capítulos acompaña esta publicación especial, que tiene el papel de dialogar con los principales conceptos evidenciados en los episodios, mostrando los elementos diferenciales que tornan a esas escuelas experiencias pedagógicas disruptivas e inspiradoras.
(Obra en portugués) ¿Qué es la educación moderna? ¿De qué manera escuelas y educadores de todo el mundo están repensando sus prácticas, tratando de innovar y aproximar sus salones de clase a la sociedad contemporánea?
(Obra en portugués) Esta primera publicación de la Unesco sobre Educación para la Ciudadanía Global (ECG) surge en un momento en que la comunidad internacional ha sido llamada a establecer una nueva agenda de desarrollo, que tenga en cuenta las implicaciones de desarrollos socioeconómicos más amplios y tendencias emergentes para la educación en un mundo cada vez más globalizado e interconectado.
