(Obra en portugués) La investigación “Políticas para la Enseñanza Media: el caso de cuatro estados”, realizada entre 2015 y 2016 por el Cenpec, con el apoyo de la Fundación Tide Setubal, analiza las políticas para este segmento implementadas en cuatro estados brasileros (Ceará, Goiás, Pernambuco y São Paulo) y sus consecuencias en la ampliación o la reducción de las desigualdades escolares y sociales.
(Obra en portugués) En esta edición, realizada en asociación con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Fundación Santillana, el objetivo es, nuevamente, hacer llegar a los Dirigentes Municipales de Educación (DME) de todo Brasil estos documentos que se vuelven cada vez más necesarios y relevantes para orientar la gestión de cada red de enseñanza.
(Obra en portugués) El documento Brasil no PISA 2015 – Análises e reflexões sobre o desempenho dos estudantes brasileiros es una recopilación de informaciones sobre el desempeño de los jóvenes de 15 años en la sexta edición del examen del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA), enfocado en Ciencias.
(Obra en portugués) La publicación está dedicada a descubrir la escuela del futuro que ya existe en el presente y a familiarizarse con ella. Y se trata de un paquete que viene completo: una serie de TV en 13 capítulos acompaña esta publicación especial, que tiene el papel de dialogar con los principales conceptos evidenciados en los episodios, mostrando los elementos diferenciales que tornan a esas escuelas experiencias pedagógicas disruptivas e inspiradoras.
(Obra en portugués) ¿Qué es la educación moderna? ¿De qué manera escuelas y educadores de todo el mundo están repensando sus prácticas, tratando de innovar y aproximar sus salones de clase a la sociedad contemporánea?
(Obra en portugués) Las escuelas, en un ejercicio de autonomía y gestión democrática, deben construir su Proyecto Político Pedagógico (PPP) para orientar sus intenciones educativas de acuerdo con las necesidades y expectativas de la comunidad en la cual están insertadas. Un PPP bien construido sirve de parámetro para las acciones de directores, profesores, empleados, alumnos y familias. La base legal del PPP es la Ley de Directrices y Bases de la Educación, que regula la elaboración de proyectos diferenciados en cada institución escolar. No obstante, las unidades producen o reproducen los PPP de forma burocrática, simplemente para cumplir la norma legal. El objetivo de esta publicación es ayudar al gestor escolar en el proceso de elaboración y revisión del PPP por medio de la acción colectiva, ya que esa es la única manera de asegurar que toda la comunidad se comprometa con la mejoría de las condiciones de enseñanza y aprendizaje de todos y de cada uno de los alumnos. El Proyecto Político Pedagógico no es una tarea, ¡es vida!
